大学生への家庭教師案内― 授業についていけない大学生が増えている理由と、オンラインでも成果を出せる理由 ―

近年、「授業についていけない」「内容が難しくて理解できない」という大学生の声が多く聞かれるようになりました。
この現象は一部の学生に限った話ではなく、全国的な傾向です。

文部科学省や大学生協の調査でも、授業理解度の低下と授業外学習時間の減少が明らかになっています。
つまり、「やる気がないから」ではなく、教育の構造そのものが変化した結果として起きているのです。

では、なぜこのようなことが起きているのでしょうか。

1．大学の授業が難しくなったのではなく、「前提」が変わった

文部科学省の全国学力調査（2024年度）では、高校段階の

つまり、大学の授業が難しくなったのではなく、大学が想定する前提知識を十分に持たないまま入学している学生が増えたのです。

新学習指導要領の導入により、探究学習が増え、基礎演習の時間が減少。
基礎的な知識を繰り返し学ぶ時間が不足しています。

文系では数学を、理系では国語を受験で使わずに進学する学生が増え、
大学入学後に「初めて学ぶ科目」が必修になるケースが多発しています。

コロナ禍以降、オンデマンド型（録画配信）の授業が主流になりました。
この形式では「その場で質問できない」「進度が全員一律」「内容が個人に合っていない」といった構造的な問題があります。

結果として、「わからない部分をそのまま放置する」学生が増えているのです。

大学の学びは「授業＋授業外学習」で成立しますが、今の学生は授業外で勉強する時間が明らかに減っています。

このように、学習時間そのものが構造的に不足しています。

これらが重なり、「授業を聞くだけで終わる」状態が定着しつつあります。

ここが最も重要な違いです。

結果として、「わからないまま進む」「質問できないまま終わる」ケースが非常に多いのです。

同じ「オンライン」でも、構造がまったく違います。
一方向の授業ではなく、双方向のやりとりで理解を積み重ねる仕組みこそが、結果を生み出す理由です。

当センターは、全国の大学・全学部（医・歯・薬・看護・理・工・農・獣医・経済・法・教育・心理・文学・国際・芸術など）に対応しています。
大学の講義内容に沿った補習・復習・再試験対策、進級支援、国家試験対策までを一貫サポートします。

授業の理解を「その日のうちに完結」させる仕組みこそ、今の大学教育に必要な学び方です。

国立教育政策研究所『大学生の学習・生活実態に関する調査』
https://www.nier.go.jp/
文部科学省『全国学力・学習状況調査（令和6年度）』
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/sonota/1419141_00004.htm
ベネッセ教育総合研究所『大学生の学習・生活実態調査（第4回）』
https://benesse.jp/berd/up_images/research/000_daigakusei_all.pdf
全国大学生活協同組合連合会『学生生活実態調査（第60回）』
https://www.univcoop.or.jp/press/life/report.html